Van Amstel: ‘Dikke middelvinger naar al die duizenden met long covid’ | NPO Radio 1 Mar 18, 2022 www.youtube.com/watch?v=aRzUkPTDf4U
‘ Druktemaker Kees van Amstel vindt het een slimme zet om Ernst Kuipers minister van Volksgezondheid te maken: ‘De man oogt sympathiek en heeft kennis van zaken.’ Alleen de D66 slogan ‘Laat Iedereen Vrij, Maar Niemand Vallen’ gaat niet op als je Long Covid hebt, ziet hij. ‘
*
Robbert Dijkgraaf (D66 – Minister van Wetenschap) bij Gala van Wetenschap en Samenleving 2022 Mar 15, 2022 www.youtube.com/watch?v=hT73JxzaKO0
*
‘Caroline van der Plas vraagt Minister Dijkgraaf welke informatie uit de gesprekken met studenten is gekomen en wat de Minister daar mee gaat doen. Van der Plas vraagt om een overzicht, Dijkgraaf geeft aan dat deze informatie uit een Kamerbrief valt te halen en is van mening dat hij niet overal verantwoording over hoeft af te leggen. ‘
*
Patricia Veldhuis & Frederiek Weeda – NRC woensdag 13 april 2022 www.nrc.nl/nieuws/2022/04/13/inspectie-onderwijs-moet-het-roer-radicaal-omgooien-a4111139
< < Staat van het Onderwijs / Leerlingen op basisscholen en in het voortgezet onderwijs zijn weer minder goed geworden in taal en rekenen, stelt de Onderwijsinspectie. Die achteruitgang is al twintig jaar gaande.
De achteruitgang in rekenen en taal is volgens de Onderwijsinspectie al twintig jaar gaande. Het roer moet dus radicaal om, stelt de inspectie woensdag bij de presentatie van de Staat van het Onderwijs. Het slechte nieuws: dat gaat niet van vandaag op morgen. Het goede nieuws: het kán wel. Er zijn voorbeelden van scholen die zeer slechte prestaties wisten om te buigen naar goede. Ook wijst de inspectie op Zweden en Ierland waar het enkele jaar geleden lukte het tij te keren, door vooral in te zetten op basisvaardigheden als rekenen en taal.
De problemen worden versterkt door het oplopende lerarentekort, waar scholen in achterstandsbuurten meer last van hebben – die kampen vaak met 25 procent onvervulde vacatures.
Minister Dennis Wiersma (Primair en Voortgezet Onderwijs, VVD) laat in een reactie op de Staat weten dat hij snel met „een masterplan” komt „om de basis op orde te krijgen”.
“ Ik besef goed dat we dit niet direct van vandaag op morgen keren, juist daarom hebben we geen tijd te verliezen. We moeten nú beginnen.” > >
*
‘ Na zesendertig jaar pas vrouwelijke rondingen? Wat een geduld. Maar ja, leraar Grieks, dus stoïcijns waarschijnlijk. Dacht je ook niet.’
– ‘ In die tijd kregen leraren nog geen lease auto’s en dat maakt het versieren van leerlingen een stuk moeilijker. Of je het nou op z’n Grieks doet of gewoon, profaan …. ik bedoel maar. Een sexy bolide helpt hoor. In dit geval is het nog goed afgelopen, dankzij de Literatuur. Wie leest er tegenwoordig nog Literatuur?’
‘Hmmm, je gaat een onverwachte kant op met dat Grieks, straks spoel je nog aan op Lesbos, en morft Circe je om naar een zwijn. Maar, wat ons onderwijs betreft, is het voor de massa natuurlijk al lichtjaren te laat. Degenen van wie het wiegje in een gunstige leeromgeving stond, liep een natuurlijk voordeel en een natuurlijke voorsprong op. Daar ga je met je streven naar gelijkheid. Te banaal voor woorden en toch decennia lang gepraktiseerd.
Hoe het zij, je kunt mensen die krakkemikkig onderwijs hebben gehad niet ont-scholen (de harde schijf wissen, herformatteren en herprogrammeren > tabula rasa en zo) en dan opnieuw be-leren.’
– ‘ Slecht onderwijs stapelt hè, net als stikstofdeposities – sorry, jij begon over zwijnen, en toen moest ik aan die ministeriële mevrouw met haar stikstofstapelgekte denken. Degenen die nu minister van onderwijs worden of zijn, hebben zelf (meestal) labbekakkig onderwijs “genoten,” net als veel docenten/leraren, dus tel uit je winst.’
‘ Tja, ook voor de onderwijsvernieling die de afgelopen decennia heeft plaatsgevonden, zouden tribunalen in het leven geroepen moeten worden. Daarmee doe je het beroerde onderwijs dat al die jaren over ons werd uitgekieperd echter niet teniet.’
– ‘ We zullen onszelf vast nog tegenkomen. Maak je borsten maar nat.’
‘ Dat is het beroerde hè. “Ze” gaan er gewoon mee door. Hoe zouden ze ook anders kunnen? Ten eerste weten de meesten in die biotoop niet beter, en ten tweede hebben ze hun vaste lasten, dus zijn de verdienmodellen belangrijk om in stand gehouden te worden. Niemand kan het besef verdragen dat zij is opgezadeld met beroerd onderwijs. Laat staan dat mensen zich willen realiseren dat ze vanuit cognitief perspectief bezien, misschien toch ver boven hun stand leven.’
– ‘ En dus gaan ze dan maar de polletiek in? Waar kunnen ze anders 120.000 euro per jaar scoren?’
*
